We wrześniu do szkół podstawowych województw podlaskiego, lubelskiego i podkarpackiego powrócił projekt „Kropla wiedzy czyli zmiana postaw społecznych poprzez niebiesko-zielone szkoły w Polsce Wschodniej”, finansowany przez Fundusze Europejskie i NFOŚiGW. W ramach projektu prowadzone są działania edukacyjne dotyczące gospodarki wodnej we wschodniej Polsce. Grywalizacja ma być kolejnym krokiem w budowaniu wśród najmłodszych świadomości na temat tego, jak duże znaczenie ma odpowiedzialne korzystanie z wody w codziennym życiu.
Co to jest grywalizacja i dlaczego warto ją wykorzystywać w edukacji?
Grywalizacja to wykorzystanie mechanizmów znanych z gier w kontekstach, które nie są rozrywką - na przykład w edukacji. Zamiast samej rywalizacji chodzi o to, by nauka stała się bardziej angażująca, przyjemna i motywująca. W projekcie „Kropla wiedzy” grywalizacja pozwala zamienić trudne tematy - takie jak susza, retencja czy oszczędzanie wody - w wyzwania, misje i zadania, które uczą poprzez działanie.
W ramach grywalizacji drużyny będą wykonywać kolejne zadania i wyzwania dotyczące wody i jej oszczędzania, zdobywając za nie punkty. Formuła ta łączy edukację z zabawą, tak aby wiedza o wodzie zapadała w pamięć na dłużej niż standardowa lekcja czy wykład.
- Wiemy, że najskuteczniej uczymy się przez działanie, a nie przez słuchanie. Dlatego zamiast kolejnej lekcji o oszczędzaniu wody, dajemy uczniom przygodę z fabułą, punktami, odznakami i prawdziwą rywalizacją. W naszej grze uczniowie wcielą się w zespoły bohaterów, którym powierzono rozwiązanie zadań i wykonanie misji mających na celu uratowanie Ziemi przed katastrofą ekologiczną - mówi Grzegorz Karpiuk, Kierownik Biura Projektów w Wyższej Szkole Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie. - Grywalizacja sprawia, że wiedza o wodzie przestaje być czymś, co trzeba zapamiętać na sprawdzian, a staje się czymś, co chce się odkrywać. To nie jest gra dla samej zabawy, a metoda, która realnie zmienia codzienne nawyki, bo uczniowie sami dochodzą do wniosków, zamiast je tylko usłyszeć od nauczyciela – dodaje ekspert.
Edukacja jest kluczem do skutecznej adaptacji
Autorzy projektu widzą w szkole szansę na edukowanie lokalnych społeczności i inicjowanie zmian w ich postawie, dlatego postanowili zainteresować nauczycieli wiedzą o wodzie, suszy i retencji. Kierowali się obserwacją, że wielu z nich swoje kwalifikacje na temat środowiska zdobywało w czasie, gdy o zmianie klimatu mówiło się jak o wydarzeniu z przyszłości. Tymczasem najbardziej odczuwalny spośród jej skutków - susza hydrologiczna - trwa w Polsce już od dekady i stale się nasila. Dlatego tak cenne jest posiadanie aktualnych informacji, o tym co ją powoduje i jak można adaptować okolice do obecnych warunków.
- Bycia wodoodpornym można się nauczyć. Nauczycielom oferujemy interaktywne szkolenia, a młodzieży zabawę poprzez grywalizację. Kropla wiedzy od nas może uratować jezioro wody - mówi dr Wojciech Szymalski, prezes Fundacji Instytut na rzecz Ekorozwoju.
Szczegóły rekrutacji zespołów do grywalizacji oraz zasady uczestnictwa są już dostępne na stronie wodoodporni.edu.pl oraz w mediach społecznościowych projektu (Instagram, Facebook). Start rozgrywki grywalizacyjnej planowany jest na 13.10.2026, czyli Międzynarodowy Dzień Ograniczania Skutków Katastrof, ustanowiony przez ONZ w 2009 roku.
Projekt „Kropla wiedzy czyli zmiana postaw społecznych poprzez niebiesko-zielone szkoły w Polsce Wschodniej” jest realizowany w ramach Działania FENX.02.04. Adaptacja do zmian klimatu, zapobieganie klęskom i katastrofom priorytetu FENX.02 Wsparcie sektorów energetyka i środowisko, programu Fundusze Europejskie na Infrastrukturę, Klimat, Środowisko 2021-2027.
